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de Henry Bernadet et Myriam Verreault
Québec, 2008, 1h35
Genre : Drame/Comédie , Film à dimension sociale
Public scolaire : version originale en français , 12-15 ans 15 ans et plus
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A l’Ouest de Pluton est un film d'origine québécoise qui explore le quotidien d’adolescents âgés d’une quinzaine d’années, qu’on découvre à travers leurs passions, leurs loisirs, leurs premiers émois amoureux et l'expression de leurs opinions sur le monde… Le film oscille ainsi entre entre lycée et quartier de banlieue, juxtaposant comme autant d'éclats des morceaux de vie des uns et des autres : skate-board, musique rock, droits de l’Homme, écriture et poésie, environnement, astronomie, amitiés et désirs naissants…. L’intrigue, quant à elle, se met en place après la fin des cours avec les préparatifs de la fête qu’Emilie organise un soir chez elle. Au départ réservée à ses copines, la soirée s’ouvre finalement aux garçons sous la pression de Nath et, l’alcool aidant, celle-ci dégénère pour se transformer en virée nocturne dans les environs…
Tourné sur fonds propres avec de jeunes lycéens acteurs non professionnels, le film doit une grande part de son originalité au souci des réalisateurs, Henry Bernadet et Myriam Verreault, de conserver leur liberté de création artistique qui se traduit notamment par un certain nombre de choix audacieux : l'alternance de styles visuels très différents, une grande place laissée à l’expression spontanée de filles et de garçons auxquels les jeunes spectateurs peuvent s’identifier facilement, des instantanés de vie où chacun peut reconnaître une part de sa propre existence, des plans insolites au style poétique ou métaphysique, de courtes séquences de la conquête spatiale… Tout concourt dans le film à rendre l’aspect imprévisible et lointain de l’adolescence qui, comme l’incertaine «planète» Pluton, se caractérise par une identité encore mal définie.
Le dossier pédagogique consacré à ce film présente plusieurs animations qui privilégient l’expression personnelle et l’interprétation individuelle des différents spectateurs. Elles viseront notamment à amener les participants à commenter le portrait des adolescents mis en scène dans le film ainsi qu'à analyser les moyens cinématographiques utilisés pour mettre en scène cette période de la vie qu’ils sont en train de traverser.
